Auteur/autrice : cm1

CM1/Atelier Philo 3 : arguments et contre-argument

  de ,

En philo, on apprend à donner notre avis, mais on peut aussi chercher un avis contraire, même si ce n’est pas ce qu’on pense !

Aujourd’hui, il n’y avait pas le tapis de philo pour l’atelier… dans un premier temps, cela a inquiété les enfants (va-t-on pouvoir faire de la philo sans tapis ?) puis cela les a intrigués, et a stimulé leur imagination…

Nous avons donc profité de l’espace pour focaliser notre attention sur notre marche lente et consciente dans la salle.

La rivière du doute

Puis nous sommes partis à la découverte des arguments et des contre-arguments grâce à l’activité de « la rivière du doute ».

Pour chaque situation énoncée, un dilemme moral s’offre à nous, et il est rare de trouver avec certitude la bonne issue. Les enfants se placent alors d’une côté ou de l’autre de la rivière, et il peuvent aussi, en cas de doute, se positionner dans le rivière.

On écoute les arguments, les contre-arguments, et à tout moment, chacun peut changer de rive, changer d’avis.

rivière

Dans mon cahier…

Quand les enfants ont bien compris le principe de l’argumentation (pour son propre avis), chacun se retrouve devant son cahier avec un nouveau dilemme pour lequel il faut trouver des arguments et des contre-arguments…

De cette manière les enfants sont invités à exprimer leur avis mais également à se mettre à la place de l’autre qui ne pense pas pareil que moi voire qui pense le contraire de moi… Quelles pourraient être ses bonnes raisons de penser ce qu’il pense ?

baton de parole

Tour d’impressions après cet exercice

  • J’ai bien aimé l’atelier parce que ça nous a fait penser à l’inverse de nous
  • c’est bien parce qu’on a le temps de penser à des situations auxquelles on réfléchit pas d’habitude
  • c’est difficile de trouver un contre-argument
  • mon dilemme il était difficile (racketteurs) et j’arrivais pas à trouver de solution parce que moi à leur place j’aurais fuit.

Sciences en CM1 : Détectives de l’eau

  de ,

 

Bastien, animateur en sciences du SMIRIL (MNLE 69), est venu nous faire découvrir la démarche d’investigation scientifique : se poser des questions, expérimenter, analyser le résultat de nos expériences.

Le thème du jour : comprendre le cycle urbain de l’eau, de la collecte dans la nappe phréatique, à la station d’épuration qui rejette l’eau nettoyée à 95%.

Nous avons découvert aussi le vocabulaire lié à la matière : homogène, hétérogène, soluble, décantation…

Cette séance a approfondi la visite de la station d’épuration de Pierre Bénite.

Célébration de l’Epiphanie 2023

  de ,

Ce mardi, toute l’école s’est rendue à l’Eglise pour célébrer l’Epiphanie. Chaque classe a préparé une grande étoile  sur laquelle sont inscrits des faits de « lumière » : partage, paix, joie, entraide, fête… De beaux moments partagés comme autant de moments de lumière, des moments où l’on peut reconnaître et/ou révéler l’Amour et la Présence de Dieu.

Merci au Père Thomas, qui nous a permis de nous retrouver autour de ce beau message.

i

Atelier Philo n°2 des CM1 – La Liberté

  de ,

On a d’abord cherché des synonymes et des contraires au mot central de LIBERTÉ, puis des exemples et des contre-exemples de liberté. On a ensuite fait la cueillette de nos questions, et voté pour celle qu’on voulait aborder ce jour.

Voilà donc les questions qui habitent le premier groupe :

  • peut-on être tout le temps heureux avec nos amis ?
  • peut-on être libre en étant prisonnier ?
  • peut-on être libre à l’école ?
  • quand on ne respecte pas les lois, on n’est pas en sécurité → peut-on être libre et en sécurité en même temps ?
  • qu’est-ce que ça veut dire être libre ?

C’est cette dernière question qui a retenu notre attention :

Qu’est-ce que ça veut dire être libre ?

  • tu peux rester dehors ou regarder la télé
  • on peut aussi être libre à l’intérieur
  • c’est faire ce qu’on veut
  • vivre sans aucune loi, mais y aura beaucoup de dégâts
  • c’est pas possible d’être libre
  • est-ce possible d’être libre ?
    • à l’école non, mais à la maison oui
    • très peu
    • à la maison, on est libre de ce qu’on veut faire
  • être libre, c’est avoir des règles de vie différentes qu’à la maison, par exemple, chez tes grands parents, t’as le droit de boire de la limonade au couter, tu te sens libre.Le deuxième groupe a suivi le même processus, mais les enfants étaient tellement investis dans leurs propositions que les discussions sont allés bon train, en cours de recherche !Voilà les questions que nous avons traversé :
    • peut-on être heureux sans être libre ?
    • est-ce que les humains sont vraiment libres ?
    • c’est quoi être libre ?
    • pourquoi est-on libre de tuer les animaux alors qu’on n’a pas le droit de tuer les humains ?

    Et voilà celle qui, même si elle ne traite pas frontalement de la liberté, a retenu l’attention des philosophes du jour :

     

    Pourquoi est-on libre de tuer les animaux alors qu’on n’a pas le droit de tuer les humains ?

    • parce que les humains ça ne se mange pas
    • on tue les animaux pour manger de la viande
    • on tue aussi les animaux pour les exposer, pour faire des tapis ou des vêtements. Pourquoi on a le droit de faire ça ?
    • sur les animaux domestiques, c’est de la maltraitance
    • c’est injuste
    • certains tuent des animaux pour ramener des trophées
    • parce que les humains ne se rendent pas compte que les animaux souffrent
    • parfois on tue les animaux pour les soulager quand ils ont trop mal
    • moi j’aime pas qu’on tue les animaux
    • mais si on mange plus de viande, on n’aurait plus de force, on pourrait plus bouger
    • les animaux c’est comme les humains, c’est vivant
    • c’est pas gentil de tuer les animaux, parce que les mamans animaux seront tristes après
    • si on tue un animal c’est un peu comme si on nous tuait nous-mêmes
    • mais si on ne tue pas d’animal, on mourra
    • parfois on tue des animaux pour nourrir des animaux domestiques.

    Discussion presque houleuse qui nous aurait demandé davantage de temps pour être creusée… c’est peut-être un sujet qui deviendra au détour d’une cour de récréation ou d’un dîner cette semaine ! 😉

Les CM1 commencent les ateliers philos !

  de

Ce matin en philo, on ne cherche pas de réponses… seulement des questions ! Nouveau cycle d’ateliers avec les CM1 de l’école Truchet d’Irigny (69), de quoi bien démarrer 2023 !  Avant de se mettre à penser, prenons conscience que nous sommes là, entièrement ici et maintenant… Préalable à l’écoute de soi et des autres.

Et pour commencer, quelles sont les questions que nous nous posons ?

  • Quel métier je ferai plus tard ?
  • Est-ce que j’aurais un chien plus tard ?
  • Qu’est-ce qu’on va regarder à la télé ?
  • Qui est mon arrière-arrière-arrière grand-père ?
  • Qu’est-ce qu’on mange ce midi ?
  • Quelle heure est-il ?
  • Qui est ma mère biologique ?
  • Est-ce que la vie continue après la mort ?
  • Vais-je rentrer aux beaux-arts ?
  • Quand l’atelier se termine ?
  • Quand ma revue arrive ?
  • Qui va gagner le match ?
  • Qui a inventé le poker ?
  • Pourquoi je reste toute seule ?
  • Pourquoi doit-on apprendre la conjugaison ?
  • Pourquoi on ne peut pas manger des frites à tous les repas ?
  • Peut-on toujours faire ce qu’on veut ?
  • A quoi on va jouer à la récré ?
  • Est-ce que les crabes, quand ils lèvent la tête, pensent que les poissons volent ?
  • Suis-je assez bien pour mes parents ?
  • Qui a inventé l’heure ?
  • Est-ce que mon chien est mort ?
  • Pourquoi mon frère m’embête-t-il ?

Les questions qu’on se pose sont variées, et nous arrivent à tous les moments de la journée : le matin, le soir, à l’école, à la maison…

On peut les classer selon différents types, selon les réponses qu’on y apporte. Nous avons choisi 4 grandes familles : les questions scientifiques, les questions juridiques, les questions factuelles et les questions philosophiques.

Comme nous sommes en atelier philo, nous nous intéressons maintenant, plus précisément aux questions philosophiques. Celles pour lesquelles il n’y a pas une seule réponse, que peuvent se poser touts les humains et qui nous amènent à discuter…

Voici celles qui intéressent nos petits philosophes du jour :

  • Dieu existe-t-il ?
  • Quelle est la différence entre un ami et un copain ?
  • Qu’est-ce que ça veut dire être libre ?
  • Comment faire pour être heureux ?
  • Peut-on ne jamais mentir ?
  • Pourquoi tout le monde prend sa voiture alors qu’on a des vélos ? (question qui peut toucher un sujet philosophique, mais qui n’est pas formulée comme tel)
  • Va-t-on en enfer quand on meurt ?
  • A-t-on le droit du tuer ?
  • Est-ce qu’on est obligé d’avoir une religion ? (ou : peut-on ne croire en rien?)
  • C’est quoi être grand ?
  • Doit-on toujours respecter les autres ?

Il a été difficile aujourd’hui de ne pas répondre à ces différentes questions, mais le temps de la discussion viendra !

La suite la semaine prochaine !

Les CM1 chantent pour les résidents de la Maison Dorothée Petit

  de

 

Dans le cadre de notre partenariat avec la résidence Dorothée Petit, nous avons donné une représentation de notre concert pour les personnes âgées. Accompagnés de Véronique (de l’Ecole de Musique d’Irigny) et de son violon, petits et grands ont ensuite fredonné « Petit Papa Noël », avant de partager un goûter. Cette rencontre fut très émouvante. Merci à Véronique et à l’EHPAD pour son accueil !

 

 

CM1 : la visite de la station d’épuration

  de

Ce mardi 13 décembre, bravant la neige, nous sommes allés visiter la station d’épuration de Pierre Bénite, grâce au SMIRIL. Cette visite, très intéressante, va constituer le point de départ de notre travail sur l’eau, la matière et la préservation de l’environnement, thèmes de nos prochains chapitres de sciences.

CM1 : 272 tours pour le Téléthon !

  de ,

C’est avec grand plaisir que les CM1 se sont élancés pour les 30 minutes solidaires, vendredi 2 décembre dernier ! Ils ont tous fourni un très bel effort, et ils ont réalisé une très belle performance : 272 tours cumulés ! BRAVO !

Merci à tous les parents qui nous ont aidés et qui nous ont encouragés. Merci également aux parents de l’APEL, le goûter d’après-course a été très apprécié !